NUEVA ECONOMÍA II

NUEVA ECONOMÍA… ¿QUÉ ES ESO?

“En la nueva economía, el conocimiento es el principal recurso para los individuos y la economía. Tierra, trabajo y capital no desaparecerán pero serán secundarios”. –PETER DRUCKER

Una economía que agrega valor a través de la información, las ideas y la inteligencia –la ECONOMÍA DE LAS TRES I- ofrece la salida a la aparente confrontación entre crecimiento material y erosión ambiental, vía una transformación social que implica el nacimiento, la organización y desarrollo de una Nueva Humanidad: la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, de la COMUNICACIÓN, de la INTELIGENCIA, del CONOCIMIENTO. La información, las ideas y la inteligencia consumen pocos de los recursos de la tierra. Porque está basada en el pensamiento, el lenguaje, las ideas, la creatividad y la energía mental que pueden y diseñar un nuevo y mejor planeta. La virtualidad rediseñará nuestras ciudades con menos rascacielos y menos habitantes que se desplazarán desde sus casas para ir a trabajar, creando un mundo más apacible, más productivo, más benigno y que generará menos congestión, menos contaminación en las ciudades, de forma, el mundo funcionará, en forma, mucho más eficiente y productiva que el modelo usado hasta el presente.

Nuestras aspiraciones de crecimiento en la ECONOMÍA DE LAS TRES I estarán progresivamente más relacionadas con la mente que con el cuerpo. Los sectores principales de crecimiento será la Educación, la Capacitación Continua en todas sus formas, la salud, las artes y el entretenimiento: el tiempo libre, los viajes y los deportes. El nuevo crecimiento ya está entre nosotros y las organizaciones que lo están brindando son, en general, grupos pequeños de colegas o espíritus afines, unidos por el respeto y la confianza mutua, por las mismas creencias de que vamos transitando hacia una nueva humanidad, la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, en la cual las TIC’s serán la plataforma de intercambio común, normal y habitual.

Las empresas pequeñas y en crecimiento, con frecuencia, sirven a los jóvenes de hoy, quienes aspiran a un mejor sistema musical, a una computadora más eficiente, en definitiva, a un mejor mundo, en lugar de pensar en autos más veloces o ropa más llamativa. Lentamente, este concepto se va masificando, pero aún, debemos imprimirle mayor velocidad, porque el futuro ya golpea nuestras puertas, con nuevos compromisos que exigen la emergencia de nuevas habilidades y destrezas en los seres humanos, para vivir en el nuevo escenario que se nos presenta: una Nueva Humanidad, un Nuevo Orden.

La generación más joven tiene una inclinación por el empleo en las nuevas organizaciones, en las que se disfruta de mayor libertad, debido a la mayor confianza y respeto que depositan las empresas en sus trabajadores. Lo interesante, de este hecho es que repercute estimulando la productividad de los empleados, a niveles francamente estimulantes, para el desarrollo personal, organizacional y sectorial. Sin embargo, no todos piensan igual, muchos aún mantienen criterios históricos clásicos, en donde el futuro es sólo una proyección del pasado, por lo tanto, no nos exigirá enfrentar nuevas situaciones en que debemos cambiar, obligatoriamente, nuestros puntos de vista y adaptarlos, con rapidez, al entorno y sus nuevas exigencias.

Los seres humanos desean mantener su rutina y no comprometerse con el trabajo para no incorporar nuevas exigencias en sus vidas; desprecian la potencialidad y creatividad de sus cerebros. En realidad, no creen reunir esas condiciones, indispensables, vitales y estratégicas para vivir en el Nuevo Orden, por lo menos, eso demuestran en sus comportamientos cotidianos.

Si la ECONOMÍA DE LAS TRES I finalmente despega en el Primer Mundo y, de ese modo, nos brinda la esperanza de un futuro sostenible para los demás, todos deben estar en condiciones de participar en la construcción del Nuevo Mundo. Esto significa, que debemos estar comprometidos con nuestro desarrollo, educación, capacitación continua, debemos a reconocer que la Educación es una Transformación Dinámica en la Convivencia Cotidiana, y a ver que los niños, niñas, jóvenes y adultos, quiéranlo o no, viven en su diario vivir un espacio de convivencia en el cual se van transformando en una orientación que puede ser de negación, de falta de respeto por sí mismo, por los otros y por su entorno natural, o viven en su diario vivir un espacio de convivencia que orienta su inevitable transformación ampliando sus posibilidades de autonomía reflexiva y de acción de forma que pueden llegar a ser personas adultas amorosas-éticas, armónicas y productivas, para estimular, con esto, que surjan en nosotros nueva habilidades y destrezas acordes con las exigencias del entorno. Sólo entonces, seremos ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la NUEVA SOCIEDAD, que surge frente a nuestros ojos..

En la actualidad, en todos los países del Primer Mundo existe una subclase de personas que, sabe muy poco sobre los conceptos en los que se apoya la ECONOMÍA DE LAS TRES I. Para los miembros de esa subclase, estos conceptos son una broma, un chiste, una invención irreal. Ellos quieren hamburguesas, entretención y calefacción, no computadoras, ni información y conocimiento. Puede ser que, en el corto plazo, se los pueda ayudar con las hamburguesas, entretención y calefacción, pero también necesitan una mano que los ayude a subir intelectualmente hacia la ECONOMÍA DE LAS TRES I.

Aquí, son vitales los TRABAJADORES del CONOCIMIENTO que administran, dirigen los TELECENTROS, en donde van a reciclar, a actualizar a los usuarios, y van a mejorar su empleabilidad vía la Capacitación Continua, para ponerla a tono con la exigencia de los Nuevos Tiempos.La virtualidad es la receta para solucionar el drama de una sociedad dividida, entre los Infopobres y los Inforricos. A menos que nos decidamos a ayudar a todos, una sociedad dividida no sobrevivirá por mucho tiempo. Por lo tanto, se torna imperioso Capacitar en: 1. Aprender como Aprender, base para Aprender a Pensar, y, cauce prolífico para Aprender a Enseñar. 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Tenemos que pedirle al presente para asegurar nuestro futuro, en lugar de pedirle prestado el futuro para asegurar nuestro presente, como hacen hoy la mayoría de los países.

Todos tenemos algo con lo que podemos contribuir a la ECONOMÍA DE LAS TRES I. ¿Por qué? Porque el Ser Humano, está bien equipado: Cuenta con un Cerebro maravilloso, extraordinario para idear, crear y planificar. Hoy día lo subutilizamos, debido a que nos manejamos diariamente, “en piloto automático”, nuestras rutinas y la neblina mental que mantenemos permanentemente, nos impiden visualizar y usar ese enorme potencial. Permitimos que ellas gobiernen nuestra vida. Por otro lado, contamos con dos manos, complementos increíbles, para concretizar las ideas, para forjar la realidad, mejorar nuestra existencia y construir el futuro, cada día, un poco más y mejor.

No existe un grupo al que no se le pueda enseñar. De una forma u otra, el talento existe en todos los seres humanos; sólo hace falta detectarlo, desarrollarlo y apoyarlo en su crecimiento vía la Capacitación Continua. Naturalmente, la primera etapa de la educación es crucial, pero nuestro futuro debe decidirse, permanentemente, día a día, en la medida en nos incorporamos, de lleno, a la Educación y Capacitación Continua.

La vida es cambio permanente, de allí, la necesidad de reciclarnos en forma continua, para mantener, y, en lo posible, mejorar nuestra empleabilidad, adaptándola, a las exigencias del Nuevo Orden. El trabajo puede ser un gran laboratorio de aprendizaje y en, consecuencia, las organizaciones tienen una de las llaves que abre el futuro de la sociedad. Pero si ellas concentran sus esfuerzos sólo en los miembros esenciales, estarán tirando la llave. Quién otro va a ayudar a quienes estén fuera de la organización: los independientes, los que trabajan medio turno y los pequeños contratistas y proveedores? Hoy, en la Unión Europea, la mitad de la fuerza laboral disponible está fuera de la organización, no tiene empleos de tiempo completo. Si las organizaciones no adaptan el concepto de una familia amplia e incluyen a sus trabajadores asociados en los planes destinados al activo humano a construir Capital Humano, la fuerza laboral terminara siendo cada vez más inútil tanto para sí mismos como para la empresa.

Si en una organización basada en la confianza y respeto significa confianza sólo para algunos, sólo los más capaces y mantiene el viejo contrato paternalista para los menos hábiles, entonces confianza pasa a ser una mala palabra, un sinónimo de egoísmo, de discriminación, que debe ser eliminado rápidamente, para así, construir un mundo más justo, más democrático, más solidario. Algunos consideran que la fuerza laboral periférica es responsabilidad de los gobiernos, que a ellos les corresponde capacitarla, emplearla y, si todo lo demás falla, mantenerla. Sin embargo, los gobiernos tienen límites. Pueden dictar leyes, pueden regular y, en ocasiones, pueden encontrar dinero para dar poder a otros; pero no pueden, y no deberían, tratar de hacerlo todo solos. Necesitan la ayuda, la colaboración, el involucramiento y el compromiso del resto de la sociedad.

La esperanza que la organización virtual representa para el futuro terminará en desilusión si no logramos movilizar a la sociedad para que piense más allá de sí misma y de sus necesidades inmediatas, que debe proyectarse, entender que la vida exige estar al día, por lo tanto, debemos reciclarnos periódicamente, y así poder salvarse e integrar, en forma fluida, la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN. Los gobiernos democráticos sólo pueden moverse con la misma rapidez que los líderes de opinión de una sociedad. Las empresas siempre han sido un líder de opinión importante, pero si a ellas sólo les importa su propio negocio, o si llevan la virtualidad a los extremos y se convierten en simples intermediarios o caja de contratos, entonces le habrán fallado a la sociedad. En definitiva, su búsqueda de la riqueza habrá terminado por destruir la riqueza. ¿Podemos aceptar sin luchar éste destino? ¿Vamos a cambiar nuestro actual sistema de vida para intentar evitar la catástrofe? ¿Depende de nosotros o la vida cambiará, de todas maneras, a pesar nuestro?

CONCLUSIÓN

Debemos adaptarnos frente a la estrepitosa corriente del cambio, torrente poderoso que derriba instituciones, trastorna valores y arranca nuestras raíces. Cambio es un fenómeno por donde el futuro invade nuestras vidas.Lo anterior implica que todas las personas enfrentan un gran desafío, el cual deben asumir, resolver rápido y en forma eficaz: reciclarse para generar las nuevas habilidades y destrezas mínimas necesarias y suficientes para convertirse en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, en la nueva sociedad humana. Estas habilidades son: 1. Aprender como Aprender, base vital para Aprender a Pensar, y, cauce prolífico para Aprender a Enseñar, 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, 5. Incorporarse y participar en Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). Sin preocuparse en crear, generar e incorporar estas nuevas destrezas al actuar cotidiano, se convertirán en individuos analfabetos tecnológicos y quedarán fuera del sistema habitual de intercambio en el Nuevo Orden que, ya golpea nuestras puertas.

¿En qué lugar se actualizarán, se reciclarán, se capacitarán los vecinos?

En los TELECENTROS porque:“El TELECENTRO constituye el dispositivo social que gatilla el desarrollo educacional, socioeconómico de la comunidad, desvalida, empobrecida y vulnerable, de forma que nos aleja de la delincuencia y del vicio. Órgano social que permite capacitar y empoderar a las personas, creando nuevo y mejor Capital Humano, incorporándolas en la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, preparadas, organizadas y vigentes, como ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes a la NUEVA SOCIEDAD HUMANA, que ya golpea nuestras puertas”.

¿Qué podemos decir de los Operadores o Telecentristas?

¡¡¡Son mucho más que eso!!! Son verdaderos: TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO, precisamente, aquellos que entregarán el pasaporte a los ciudadanos del mundo al Nuevo Orden, CAPACITÁNDOLOS en: 1. "Aprender como Aprender", base sólida para "Aprender a Pensar" y cauce prolífico para "Aprender a Enseñar", 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, y, 5. Incorporarlos a Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). De manera de convertirlos en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, en la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, que ya está aquí. Somos vitales y estratégicos para que las Comunidades pobres, desvalidas y vulnerables en el mundo, den un salto cualitativo al FUTURO, al DESARROLLO y al PROGRESO, con iguales OPORTUNIDADES para TODOS, para construir, todos juntos, un PLANETA JUSTO, ARMÓNICO y SOLIDARIO.


RÓMULO ELGUETA LAGOS
CIISOC

INTERNET NOS HARÁ MÁS INTELIGENTES

ESTIMADOS AMIGOS EN EL CIBER ESPACIO:

Encontré esta noticia tan interesante que quiero compartirla con ustedes.

Un abrazo,

Rómulo

Lunes, 22 de Febrero del 2010 | 16:33 hrs

Internet nos hará más inteligentes en diez años, según estudio
Diversos especialistas coinciden en que las posibilidades de interconexión que tendrían los individuos en el año 2020 podrían incentivar el aumento del intelecto.

Un estudio del Pew Research Center, elaborado por Janna Quitney Anderson (Universidad de Elon) y Lee Rainie (Pew Internet & Live Project), reveló que, de 895 expertos, el 78% coincide en que en diez años la población conectada en el mundo mediante Internet podrá tomar mejores decisiones y aumentar su intelecto.
Janna Anderson, coautora del estudio, subrayó que "tres de cada cuatro expertos han asegurado que nuestro uso de Internet realza y aumenta la inteligencia humana, y dos tercios han indicado que el uso de Internet ha mejorado su lectura, escritura e interpretación del conocimiento".

Sin embargo, un 21% de los participantes (un 16% en el caso de los expertos) que han señalado que la Red podría tener el efecto contrario y disminuir el cociente intelectual de quienes lo usan mucho.

Cabe precisar que un estudio anterior de Nicholas Carr, llamado "¿Google nos hace más estúpidos?", refiere que el intenso uso de la web altera el coeficiente intelectual y la concentración de los usuarios.
Los expertos apoyan que los métodos de búsqueda en Internet cambiarán las capacidades cognitivas de los usuarios. "No tendremos que recordar mucha información, pero tendremos que pensar mejor y tener habilidades más críticas", destacan.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS
CAPACITADOR EN TIC's
TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
RELATOR MOTIVACIONAL

PENSAMIENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS SUS CONSECUENCIAS BIOLÓGICAS

Nuestro organismo está preparado para dar respuesta inmediata frente a situaciones de peligro, poniendo en marcha un complejo mecanismo psico-neuro-inmuno-endocrinológico que desencadena una cascada de mensajes a células específicas en diferentes tejidos, delineando un circuito entre:

1. El Hipotálamo (Sistema Nervioso Central).

2. La Hipófisis (glándula situada en la base del cráneo).

3. Las Adrenales (glándulas situadas por encima de los riñones).

Este mecanismo es extraordinario, nos defiende del peligro, de una situación de emergencia. Sin embargo, nuestro cerebro no diferencia cuando una situación es real o no. Mantener este dispositivo activo, en forma permanente, trae aparejado una serie de inconvenientes, derivados del estrés crónico, activado y mantenido por nuestros pensamientos negativos.
La Berge demostró que el cerebro es incapaz de distinguir entre una experiencia real y una experiencia vivamente imaginada. En otras palabras, si piensas en cualquier cosa y logras asociar con este pensamiento imágenes sensorialmente ricas en color, sabor, olor y emociones, tu sistema nervioso y tu cerebro no logran discernir si lo que estás experimentando está sucediendo en realidad o simplemente lo estás imaginando. Para tu mente es como si fuese realidad, así sólo lo estés imaginando.
Quiero pedirte que en la medida en que leas este párrafo, pienses en un limón, quiero que lo visualices y lo dibujes en tu mente lo más claramente posible. Busca asociar todo tipo de sensaciones con esta imagen. Si es necesario, para de leer por unos instantes para tratar de construir la mejor imagen mental de un limón que te sea posible. Trata de evocar su olor, textura y sabor. Dibuja en el telón de tu mente la imagen más clara que puedas tener de este limón.
Ahora, imagínate tomando un cuchillo y cortando este limón en dos mitades. Visualízate sacando las pepas del limón con la punta del cuchillo. Tómalo, llévalo cerca de tu nariz y aspira el olor de ese limón recién cortado. ¿Puedes olerlo? Finalmente, quiero que te imagines exprimiendo todo su jugo en tu boca y mordiendo su pulpa.
Sí realizaste el ejercicio, visualizando vivamente lo que te estaba describiendo, es posible que hayas experimentado la respuesta de tus glándulas salivares ante esta imagen.
¿Ves? Tus glándulas salivares responden a este pensamiento de un limón tal como si la acción descrita hubiese ocurrido en la realidad. Este simple pensamiento ha ocasionado una respuesta fisiológica en tu organismo que para tu mente subconsciente tiene sentido y provoca una respuesta, ya que la saliva producida tiene como objetivo neutralizar el ácido que contiene el limón. Esto demuestra que tu mente ha sido incapaz de reconocer que las imágenes que está procesando no representan un hecho que estuviese ocurriendo realmente, sino que eran simplemente un hecho imaginario.
No podemos olvidar que los Pensamientos Positivos y los Pensamientos Negativos, conforman círculos: El Pensamiento Positivo genera uno Virtuoso y el Pensamiento Negativo genera uno Vicioso.

¿Cuál eliges para que te acompañe en el camino de la vida?

Las personas que generan pensamientos positivos son felices porque producen unos neurotransmisores asociados a la sensación de bienestar: oxitocina, serotonina, dopamina y endorfinas los cuales aumentan la absorción de oxígeno en las células, provocando para eso modificaciones fisiológicas.

¿Qué efectos producen?

1. Dilatan lo vasos sanguíneos mejorando la circulación
2. Producen relajación muscular evitando la tensión del estrés.
3. Suavizan el ritmo cardiaco y la presión arterial.
4. Incrementan y armonizan las funciones del cerebro.

Éste mecanismo a su vez afecta nuestro cuerpo físico, además, a los pensamientos, las emociones y las acciones que realizamos. La consecuencia es que la armonía interna se refleja en todo nuestro ser y en nuestra conducta observable. Los demás perciben ese bienestar total que irradiamos cuando estamos centrados y bien alineados en cuerpo - mente – espíritu, motivado por los neurotransmisores ya mencionados, a consecuencia de los pensamientos positivos.

El solo hecho de pensar negativo nos hace fruncir el ceño y que el cerebro responde generando las hormonas del estrés: El organismo segrega una hormona la FLC (factor liberador de corticotropina), generándose una serie de reacciones en cadena: se activa la glándula pituitaria que a su vez segrega ACT (adrenocorticotropina), que induce en las glándulas suprarrenales la secreción de cortisol y otras hormonas, como las catecolaminas endógenas: la adrenalina y la noradrenalina:

¿Qué efectos producen?

1. Alteran la absorción de oxígeno por las células
2. Tensan los músculos
3. Afectan el sistema inmunológico.
4. Disminuyen el riego sanguíneo a nivel cerebral, privilegiando la circulación en zonas musculares, para favorecer el ataque o la huída.

Sí el estrés es prolongado y se torna crónico, altera nuestro metabolismo cerebral y por supuesto nuestro rendimiento intelectual motivado por disminución de la irrigación sanguínea, por consiguiente, menor aporte de oxígeno y glucosa a las neuronas y menor evacuación desde las neuronas las sustancias de deshecho propias del proceso metabólico celular, las que edematizan la célula y los tejidos circundantes comprimiendo y disminuyendo, aún más, el calibre de los pequeños vasos sanguíneos que irrigan el cerebro.

Si queremos ser armónicos, es importante alejarnos del competencia artificial externa, de los pensamientos y acciones negativas y fomentar riquezas internas tales como el aprecio incondicional a la vida, los sueños, la esperanza, la amistad, el estudio, el escuchar música selecta, o sea, privilegiar los pensamientos y las acciones positivas.

La esperanza es una luz interna del alma, un estimulante vital de los pensamientos positivos, y de los anhelos. Es la libertad para soñar, y crear, además, de tener la fuerza de que podemos hacer realidad nuestros sueños. Opera en nuestra voluntad de seguir adelante con nuestros propósitos, con un espíritu sereno que no va a retroceder, frente a las dificultades. Lo interesante es que si uno tiene ésta disposición mental asegura el éxito de la idea y del objetivo planteado.

En tiempos difíciles, nos descansa, alivia y alienta a continuar esforzándonos con certidumbre y perseverancia. Calma la angustia y el miedo que nos paraliza. Sirve como escudo contra el abatimiento, pesimismo y desánimo. La esperanza es un ancla bien afincada cuando necesitamos firmeza, certeza y fortaleza.



RECUERDA:

PODEMOS, VOLUNTARIAMENTE, GENERAR…

PENSAMIENTOS POSITIVOS Y SER FELICES

O PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y SENTIRNOS DESGRACIADOS.

¿Cuál eliges para que te acompañen en el camino de la vida?




RECOPILACIÓN

ROMULO ELGUETA LAGOS
CAPACITADOR EN TIC’s
TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
RELATOR MOTIVACIONAL

¡¡¡TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO!!!

ESTIMAD@S AMIG@S:

Los Operadores o Telecentristas

¡¡¡Son mucho más que eso!!! Son verdaderos: TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO, precisamente, aquellos que entregarán el pasaporte a sus compatriotas, CAPACITÁNDOLOS en: 1. "Aprender como Aprender", base sólida para "Aprender a Pensar" y cauce prolífico para "Aprender a Enseñar", 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, y, 5. Ingresarlos a Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). De manera de convertirlos en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, a la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, que ya golpea nuestras puertas. Somos vitales y estratégicos para que AMÉRICA LATINA y EL CARIBE, den un salto cualitativo sustancial al FUTURO. –RÓMULO ELGUETA LAGOS

"Requerimos de una generación estratégicamente optimista, con más sueños en sus mentes, que despierte cada mañana y que imagine cosas que puedan ser mejor cuando se lleven a cabo y se mejoren al día siguiente. A ésta generación perteneces Tú”. –RÓMULO ELGUETA LAGOS

Una empresa puede tener la mejor infraestructura, tecnología, planta industrial o el equipo más moderno pero no será suficiente para continuar y tener una garantía de éxito en el mercado. Solamente las personas con sus conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes son capaces de impulsar o destruir una organización, por tanto, su significación es invaluable. -RÓMULO ELGUETA LAGOS

“En la ‘Nueva Economía’, el Conocimiento es el principal recurso para los individuos y la economía. Tierra, Trabajo y Capital no desaparecerán pero serán secundadrios”. –PETER DRUCKER

O sea, el vital, estratégico e importante eres Tú. Sin la misión del TRABAJADOR del CONOCIMIENTO, seguiremos siendo miembros del grupo de países subdesarrollados. De allí que, la Comunidad y Autoridades deben cuidarlos, y, entregar las condiciones para que se desarrollen con éxito y puedan realizar libre y creativamente su accionar para que las personas se transformen en ciudadanos plenos: Visible, Reconocibles y Dialogantes en el Nuevo Régimen: la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, de la COMUNICACIÓN, de la INTELIGENCIA, del CONOCIMIENTO, que ya emerge frente a nuestros ojos.

Por lo tanto, debemos operar con velocidad, sueños, anhelos, habilidad e inteligencia "in situ", para aprovechar el impulso que nos prestan las "Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación" (TIC's) y, de una vez, avanzar junto al mundo desarrollado.

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

LA INDIA, UN PAÍS CONTINENTE

La India es famosa en todo el mundo como la tierra de la religión. Este país ha sido cuna de héroes de todos los campos del arte, la cultura, la arquitectura, la música, la danza, la literatura, la pintura, el canto y todas las demás disciplinas consideradas importantes en todo el mundo. A la India se le solía llamar ‘El gorrión de oro’. Era un país que poseía una enorme y variada opulencia, ya que a todos y cada uno de sus habitantes se les enseñaba a realizar sus tareas con un espíritu de devoción a sus dioses. Por ejemplo, los grandes cantantes del pasado solían cantar para complacer a sus dioses y no para satisfacer a un público mundano. Algunos cantantes se exaltaban tanto que al cantar una nota concreta podían genera fuego. Tal perfección se alcanzaba en todos los ámbitos de las distintas ocupaciones. Por lo tanto, todos los ciudadanos solían vivir en armonía con sus dioses en el centro de sus vidas. Cuentan además con gran cantidad de obras de literatura espiritual que sirve de apoyo a su cultura.

El fuego del compromiso de vivir en armonía con sus dioses se grafica hoy en como trabaja el pueblo indio, por transformar su país en un territorio desarrollado, en que queden atrás las carencias y las limitaciones que afectan a su población. Es una fuerza religiosa la que los sostiene para alcanzar sus más caros sueños y anhelos. Todos entregan un esfuerzo y compromiso digno de una cruzada. Para ellos, no existen las dificultades insalvables, solo son situaciones a resolver en el próximo futuro. Creo, que debemos aprender e internalizar, en nuestra vida diaria, las enseñanzas que nos entregan estas gentes fascinantes.

TELECENTRO - DEFINICIÓN

TELECENTRO

Punto de Encuentro de Comunicación, Capacitación, Aprendizaje, Contribución y Polinización Cruzada Digital para intercambiar, enriquecer, procesar y recombinar datos, informaciones, conocimientos para empoderar y generar nuevos conocimientos desde las comunidades sociales de base, en especial, aquellas más vulnerables y precarias. El Conocimiento es Poder, imbuidos en ésta idea apuntamos a incorporar a los usuarios de Telecentros en la corriente vigente mundial del “Aprender a Aprender” base del “Aprender a Pensar” y cauce prolífico del “Aprender a Enseñar”.

Rómulo Elgueta Lagos

¿Estás de acuerdo?

CÓMO SUPERAR EL MIEDO AL PÚBLICO

Una de las cosas más temidas es tener que hablar delante de un grupo. La sola idea de presentarse ante el público puede ser tan abrumadora que se reacciona como si se estuviese en peligro físico. Ante un peligro, real o imaginario, el cerebro hace que se libere adrenalina en la sangre, y el resultado es el tartamudeo, el temblor, la sudoración y, a veces, el olvido, todo lo cual puede convertirse en un terrible impedimento.

Aquí algunos consejos muy prácticos:

Domine el Tema. Ya se trate de hablar, actuar o tocar un instrumento musical, estar “empapado” del tema es imprescindible para sentir seguridad y confianza en uno mismo.

Ordene sus Ideas en forma lógica, y anótelas en tarjetas. No memorice la alocución, pues siempre hay que dejar un amplio margen de espontaneidad.

Ensaye, delante de un espejo, la alocución o la parte actuada; ayuda mucho el aparentar seguridad. Es muy útil ensayar delante de amigos y parientes y grabar en video el ensayo, lo que permite detectar errores tal como hablar de prisa, la dicción confusa y hacer demasiados ademanes o demasiado pocos.

Visualice. Parte del ensayo debe dedicarse a repasar mentalmente cada aspecto del futuro suceso, de principio a fin. Si se va a actuar, será muy útil visualizar el personaje para memorizar los parlamentos.

Demuestre gusto por el tema. En uno de sus libros, Dale Carnegie aconseja a los oradores “hablar acerca de aquello de lo que, por experiencia o por dedicación, merezcan hablar”. Las anécdotas personales dan mucha vida a la alocución.

Gánese al público. Al pronunciar la alocución, diríjase directamente y por turno a personas concretas, presentes entre el público. Hablar con naturalidad hace que loa gente se sienta cómoda.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

"¿EXISTEN, VERDADERAMENTE, EL CIELO Y EL INFIERNO?"

UN GUERRERO JAPONÉS

Un joven samurai que recién había terminado su entrenamiento, tenía algunas dudas acerca de su oficio. Para resolverlas efectuó una visita a un viejo monje, famoso por su sabiduría.

“Hola, viejo maestro”, lo saludó cuando estuvo frente a al monje y planteó sus problemas: “¿Existen realmente el cielo y el infierno?”

El maestro respondió con otra pregunta:

“¿Quién eres?”

“Soy un samurai”, respondió orgullosamente el joven.

“¡Cómo!”, exclamó el maestro. “¿Tú eres un guerrero? ¡Pero si pareces un niño!... ¿Y además andas con una espada? ¡Seguro que eres tan débil que no la puedes levantar!”

Furioso, el joven desenvainó su sable y amenazó al monje, exclamando: “Ya vas a ver viejo loco!”

Sin inmutarse, el maestro bajó los ojos: “¿Ves? Aquí se abren las puertas del infierno”, dijo.

Anonadado por una repentina lucidez, el samurai bajo la espada y se inclinó pidiendo disculpas al maestro.

“Y aquí”, comentó entonces el monje, “se abren las puertas del cielo”.

Tradición Zen

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

EL CALDERERO

Hay una vieja historia de un fabricante de calderas que fue contratado para arreglar un enorme sistema de caldera de un barco a vapor que estaba funcionando mal. Luego de escuchar de boca del ingeniero la descripción de los problemas y hacer unas pocas preguntas, se dirigió a la caldera. Durante algunos minutos observó todas esas cañerías enroscadas, escuchó su golpeteo y el silbido del vapor que se escapaba y palpó algunas cañerías con su mano. Luego, mientras tarareaba suavemente una canción, introdujo la mano en el bolsillo y sacó un pequeño martillo, con el cual golpeó una válvula una vez. Inmediatamente el sistema entero empezó a trabajar perfectamente y el calderero se fue a su casa. Cuando el dueño del barco recibió una factura por mil dólares se quejó ante el calderero de que había estado en la sala de máquinas únicamente 15 minutos y le pidió entonces que le diera una factura detallada. Esto es lo que el calderero le envió:


1. Por golpear con el martillo…………………………… US$ 0,50
2. Por saber dónde golpear ……………………………... US$ 999,50
3. TOTAL US$ 1.000,00


CONCLUSIÓN:

La experiencia y la mente abierta constituyen un importante handicap para encontrar las mejores y más rápidas soluciones.


RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

INTELIGENCIA: LA PEOR RIQUEZA HUMANA REPARTIDA

Hasta ahora la inteligencia ha sido un privilegio. El último reducto de los privilegios. Constituye la riqueza peor repartida de la tierra. Y, a la vez, la causa y fundamento de los demás privilegios. Toda oligarquía, a la postre, es una oligarquía intelectual.

Inteligencia es sinónimo de poder. Meditar sobre la inteligencia es meditar sobre el poder. El poder de la inteligencia constituye la principal fuente de opresión a través de la historia. Lo que determina la existencia de las clases sociales, y el que los individuos pertenezcan a una u otra de ellas, es un factor de naturaleza cultural, precisamente, educacional del cual depende el desarrollo de la inteligencia.

Las castas, las clases, los estamentos, todo tipo de esclavitud y servidumbre, tienen su origen en el dominio de unas inteligencias por otras.. Hoy como ayer, hay esclavos de la inteligencia. La injusticia social es el resultado de una injusticia cultural. Mientras el talento sea usufructuado sólo por una minoría no podrá haber justicia en el mundo.

En el juego de la vida, la única superioridad real es la de la inteligencia. Un hombre inteligente es muy difícil que sea instrumento de nadie.

Mientras que ser humano que no se capacite siempre estará sujeto a los más capacitados. Y el limitado siempre estará a merced de los cultos, los que han desarrollado su potencial mental y poseen el poder.

Pero lo vital, es que ninguno ha nacido para ser dominado.

La herramienta que conlleva la solución es más y mejor Educación y Capacitación Continua… ¡ahora ya! para cultivar la inteligencia y enmendar las injusticias sociales actuales.

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

CEREBRO HUMANO Y TIC'... LAS RESERVAS PARA SER MÁS INTELIGENTES

El cerebro humano es la más estupenda masa de materia organizada del Universo conocido, y su capacidad de recibir, organizar y almacenar datos supera ampliamente los requerimientos ordinarios de la vida. Se ha calculado que, durante el transcurso de su existencia, un ser humano puede llegar a recibir más de cien millones de datos de información. Algunos creen que este total es mucho más elevado aún.

Luego con éste potencial podemos solucionar cualquiera dificultad que se nos presente en la vida diaria. Siempre que apliquemos Pensamiento Positivo y todo nuestro Potencial Cerebral para dirigir nuestra vida tras la consecución de los objetivos positivos y morales que rigen nuestras vidas.

¿Cómo nos hemos adaptado en el pasado? Volviéndonos más inteligentes. El neurofisiólogo William Calvin sostiene que la cognición humana moderna -incluyendo la capacidad de planificar- evolucionó en respuesta a las turbulencias que ha planteado la vida de la humanidad. Según Calvin, sobrevivimos sólo porque nuestros cerebros cambiaron para superar los desafíos que hemos enfrentado: de hecho, transformamos la habilidad de apuntar con una piedra a un animal en movimiento en la capacidad de planificar a largo plazo.

Puede que nuestro siglo no sea tan peligroso, como al inicio del camino de nuestra especie, pero las próximas décadas plantearán enormes vallas más allá del clima. El fin de los combustibles fósiles, la fragilidad global de la provisión de comida, así como el surgimiento de bio y nanotecnologías transformadoras, amenazan con la devastación. Y aunque nuestros cerebros se hayan vuelto muy buenos para anticipar, todavía vemos sólo las amenazas simples y de corto plazo. Los riesgos sutiles y de largo plazo siguen siendo difíciles de manejar. Pero, a nuestro favor, contamos con nuestros cerebros, más las tecnologías que avanzan día a día.

Este es el escenario optimista: si las próximas décadas son tan malas, podemos sobrevivir como lo hizo nuestra especie una y otra vez, es decir, volviéndonos más inteligentes. Pero esta vez no podemos confiar sólo en los procesos evolutivos naturales.

La mayoría no se da cuenta, todavía, de que el proceso ya está en marcha. Es visible en la mente de enjambre de los que utilizan internet. Y los avances de las próximas décadas, impulsados por la ingeniería genética y la inteligencia artificial, harán que las actuales tecnologías se vean primitivas. La naciente jerga de este campo habla de "aumento de la inteligencia de la especie".

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

LA CURIOSIDAD

LA CURIOSIDAD…, EL DESEO DE SABER, INVESTIGAR, CONOCER ES LA CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL DEL HOMO SAPIENS SAPIENS.

El cerebro humano es la más estupenda masa de materia organizada del Universo conocido, y su capacidad de recibir, organizar y almacenar datos supera ampliamente los requerimientos ordinarios de la vida. Se ha calculado que, durante el transcurso de su existencia, un ser humano puede llegar a recibir más de cien millones de datos de información. Algunos creen que este total es mucho más elevado aún.

Precisamente este exceso de capacidad es causa de que nos ataque una enfermedad sumamente dolorosa: el aburrimiento. Un ser humano colocado en una situación en la que tiene oportunidad de utilizar su cerebro sólo para una mínima supervivencia, experimentará gradualmente una diversidad de síntomas desagradables, y puede llegar incluso hasta una grave desorganización mental.

Por tanto, lo que realmente importa, es que el ser humano sienta una intensa y dominante curiosidad. Si carece de la oportunidad de satisfacerla en formas inmediatamente útiles para él, lo hará por otros conductos, incluso en formas censurables, para las cuales reservamos admoniciones tales como: «La curiosidad mató el gato», o «Métase usted en sus asuntos».

La abrumadora fuerza de la curiosidad, incluso con el dolor como castigo, viene reflejada en los mitos y leyendas. Entre los griegos corría la fábula de Pandora y su caja. Pandora, la primera mujer, había recibido una caja, que tenía prohibido abrir. Naturalmente, se apresuró a abrirla, y entonces vio en ella toda clase de espíritus: de la enfermedad, el hambre, el odio y otros obsequios del Maligno, los cuales, al escapar, asolaron el mundo desde entonces.

En la historia bíblica de la tentación de Eva, no cabe duda de que la serpiente tuvo la tarea más fácil del mundo. En realidad podía haberse ahorrado sus palabras tentadoras: la curiosidad de Eva la habría conducido a probar el fruto prohibido, incluso sin tentación alguna. Si deseáramos interpretar alegóricamente este pasaje de la Biblia, podríamos representar a Eva de pie bajo el árbol, con el fruto prohibido en la mano, y la serpiente enrollada en torno a la rama podría llevar este letrero: «Curiosidad.»

Aunque la curiosidad, como cualquier otro impulso humano, ha sido utilizada en forma innoble —la invasión en la vida privada, que ha dado a la palabra su absorbente y peyorativo sentido—, sigue siendo una de las más nobles propiedades de la mente humana. En su definición más simple y pura es «el deseo de conocer».

Este deseo encuentra su primera expresión en respuestas a las necesidades prácticas de la vida humana: cómo plantar y cultivar mejor las cosechas; cómo fabricar mejores arcos y flechas; cómo tejer mejor el vestido, o sea, las «Artes Aplicadas». Pero, ¿qué ocurre una vez dominadas estas tareas, comparativamente limitadas, o satisfechas las necesidades prácticas? Inevitablemente, el deseo de conocer impulsa a realizar actividades menos limitadas y más complejas.

Parece evidente que las «Bellas Artes» (destinadas sólo a satisfacer unas necesidades de tipo espiritual) nacieron en la agonía del aburrimiento. Si nos lo proponemos, tal vez podamos hallar fácilmente unos usos más pragmáticos y más nuevas excusas para las Bellas Artes. Las pinturas y estatuillas fueron utilizadas, por ejemplo, como amuletos de fertilidad y como símbolos religiosos. Pero no se puede evitar la sospecha de que primero existieron estos objetos, y de que luego se les dio esta aplicación.

Decir que las Bellas Artes surgieron de un sentido de la belleza, puede equivaler también a querer colocar el carro delante del caballo. Una vez que se hubieron desarrollado las Bellas Artes, su extensión y refinamiento hacia la búsqueda de la Belleza podría haber seguido como una consecuencia inevitable; pero aunque esto no hubiera ocurrido, probablemente se habrían desarrollado también las Bellas Artes. Seguramente se anticiparon a cualquier posible necesidad o uso de las mismas. Tengamos en cuenta, por ejemplo, como una posible causa de su nacimiento, la elemental necesidad de tener ocupada la mente.

Pero lo que ocupa la mente de una forma satisfactoria no es sólo la creación de una obra de arte, pues la contemplación o la apreciación de dicha obra brinda al espectador un servicio similar. Una gran obra de arte es grande precisamente porque nos ofrece una clase de estímulo que no podemos hallar en ninguna otra parte. Contiene bastantes datos de la suficiente complejidad como para incitar al cerebro a esforzarse en algo distinto de las necesidades usuales, y, a menos que se trate de una persona desesperadamente arruinada por la estupidez o la rutina, este ejercicio es placentero.

Pero si la práctica de las Bellas Artes es una solución satisfactoria para el problema del ocio, también tiene sus desventajas: requiere, además de una mente activa y creadora, destreza física. También es interesante cultivar actividades que impliquen sólo a la mente, sin el suplemento de un trabajo manual especializado. Y, por supuesto, tal actividad es provechosa. Consiste en el cultivo del conocimiento por sí mismo, no con objeto de hacer algo con él, sino por el propio placer de la causa.

Así, pues, el deseo de conocer parece conducir a una serie de sucesivos reinos cada vez más etéreos y a una más eficiente ocupación de la mente, desde la facultad de adquirir lo simplemente útil, hasta el conocimiento de lo estético, o sea, hasta el conocimiento «puro».

ISAAC ASIMOV

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RÓMULO ELGUETA LAGOS

REFLEXIONES: AUTOESTIMA

Un Discípulo se acercaba a su joven maestro con estas palabras:

-Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. Como puedo mejorar?
Que puedo hacer para que me valoren mas?

El maestro sin mirarlo, le,dijo:

-Cuanto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después…- y haciendo una pausa agrego- si quisieras ayudarme tu a mi, yo podría resolver este problema con mas rapidez y después tal vez te pueda ayudar.

-E…encantado, maestro- titubeo el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado, y sus necesidades postergadas.

-Bien, asintió el maestro. Se quito un anillo que llevaba en el dedo pequeño y dándoselo al muchacho, agrego- toma el caballo que esta allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por el la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y regresa con esa moneda lo mas rápido que puedas.

El joven tomo el anillo y partió.
Apenas llego empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.

Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y solo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenia instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazo la oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado- mas de cien personas- y abatido por su fracaso, monto su caballo y regresó.

Cuanto hubiera deseado el joven tener el mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado el mismo al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.

Entró en la habitación.
-Maestro- dijo- lo siento, no se puede conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
-Que importante lo que dijiste, joven amigo!- contesto sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo ante de pedir nada por el, ¿no crees?. Vuelve pues a montar y vete al joyero, porque. ¿Quien mejor que el para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuanto te da por el. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar.

El joyero examino el anillo a la luz del candil con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
-Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender YA, no puedo darle mas que 58 monedas de oro por su anillo.

-58 MONEDAS!!!!!!!!!!!!!!!!! Exclamo el joven.

Si, replico el joyero- yo se que con tiempo podríamos obtener por el cerca de 70 monedas, pero no sé…si la venta es urgente…

El joven corrió emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido.

-Siéntate- dijo el maestro después de escucharlo, y mientras se colocaba de nuevo su anillo en su dedo dijo- discípulo mío, tu eres como este anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, solo puede evaluarte verdaderamente un experto.

¿Que haces andando por la vida y pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?

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RÓMULO ELGUETA LAGOS

¿LAS TIC's POTENCIAN NUESTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS? II

¿EN EL FUTURO CONTAREMOS CON UN SUPERCEREBRO?

(NUESTRO CEREBRO + EL PC + REDES DE AMIGOS + INTERNET)

Internet no sólo está cambiando el modo en que las personas viven sino también cómo funcionan sus cerebros y un neurocientífico asegura que se trata de un cambio evolutivo que pondrá a los expertos en tecnología al frente del nuevo orden social.

HECHOS:

Gary Small, neurocientífico de la University of California en Los Angeles (UCLA) que se especializa en el funcionamiento del cerebro, descubrió mediante estudios que navegar en internet y enviar mensajes de texto ha hecho a los cerebros más avezados a la hora de filtrar información y tomar decisiones rápidas.

Small considera que las personas que estarán al frente en la próxima generación serán las que tengan una mezcla de habilidades tecnológicas y sociales.

"Estamos viendo un cambio evolutivo. La gente de la próxima generación que realmente se va a destacar es la que domine la tecnología y también las habilidades del cara a cara", dijo Small:

"Sabrán cuándo la mejor respuesta a un correo electrónico o a un mensaje instantáneo es hablar en lugar de sentarse y seguir enviando correos electrónicos", agregó.

En su recién lanzado cuarto libro "iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind" (iCerebro: Sobrevivir a la alteración tecnológica de la mente moderna), Small observa cómo la tecnología ha alterado el modo en que las mentes jóvenes desarrollan, procesan e interpretan la información.

Small, director del Centro de Investigación de la Memoria y el Envejecimiento del Instituto Semel para la Neurociencia y el Comportamiento Humano y el Centro sobre Envejecimiento de la UCLA, dijo que el cerebro era muy sensible a los cambios en el entorno como los que traía la tecnología.

El experto señaló que un estudio realizado sobre 24 adultos mientras utilizaban internet descubrió que los internautas experimentados duplicaban la actividad en áreas del cerebro que controlan la toma de decisiones y el razonamiento complejo, comparado con los novatos en la web.

"El cerebro está muy especializado en su sistema de circuitos y si repites tareas mentales una y otra vez reforzará ciertos circuitos neurales e ignorará otros", declaró Small.

"Estamos cambiando el entorno. El joven promedio actualmente pasa nueve horas al día exponiendo su cerebro a la tecnología. La evolución es una mejora de un momento al otro y lo que estamos viendo es cómo la tecnología afecta nuestra evolución", añadió el autor.

Sin embargo, Small dijo que esta multi-tarea podría causar problemas.
La generación experta en tecnología, a los que llama "nativos digitales", siempre están explorando en busca de la próxima pieza de nueva información, lo que puede provocar estrés e incluso daños en las redes neurales.

Son cada vez más numerosos los autores e investigadores que sostienen que la permanente exposición de los jóvenes (generaciones que nacieron a partir de los años 80) a la tecnología, desde tempranas edades está teniendo consecuencias en potenciar sus capacidades cognitivas (Marc Prensky, autor del concepto “nativos digitales”, nos habla de una generación que antes de entrar a la universidad posee 10 mil horas de videojuego, 200 mil mails mandados y recibidos, 10 mil horas de uso de celular, 20 mil horas de TV y finalmente, 5 mil horas de lectura). Son jóvenes capaces de absorber información y tomar decisiones muy rápido, están acostumbrados a respuestas casi instantáneas, son extraordinariamente multimediales y particularmente visuales; sus hábitos de lectura empiezan a asimilarse al modelo del hipertexto: "La lectura, es una actividad humana de reciente masificación y que con las tecnologías digitales experimenta nuevos cambios, que impactan al cerebro, lo que mantiene atentos a investigadores en neurociencia, lingüistas y educadores".

Los jóvenes, han desarrollado una capacidad de multiprocesamiento que les permite realizar simultáneamente varias tareas cuando utilizan medios digitales: por ejemplo, estar conectados a Internet, escuchar música y realizar los deberes escolares, en definitiva, poseen gran capacidad para controlar simultáneamente diferentes fuentes de información digital.

Los Adultos: ¿Estamos preparados para el vital y estratégico “multiprocesamiento”?... ¿Necesitamos prepararnos… capacitarnos para no resultar obsoletos? Ante el avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC's

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

¡¡¡QUEMEMOS LAS ESCUELAS!!!

Seamos realistas…, pidamos lo imposible.

El drama de la educación es que es enseñada por profesores del siglo XX a alumnos del XXI con herramientas del siglo XIX.

Preparamos ejércitos de ciudadanos para la Civilización Industrial y estamos entrando a la Sociedad de la Información. Lo sabemos pero no hacemos nada, ¡nos gobierna la desidia, el conformismo y la rutina del ayer!

¿Qué plantean los garúes planetarios? ¿Cómo ven a la Sociedad Humana?

Marshall McLuhan habla de la Era Electrónica o de la Aldea Global. Toffler, de La Tercera Ola. El sociólogo Daniel Bell se refiere al advenimiento de una Sociedad Postindustrial. El propio Toffler ha escrito sobre una Sociedad Superindustrial. Zbigniew Brzezinski se refiere a una Era Tecnotrónica. Los futuristas rusos hablan de la RCT, la Revolución Científico Tecnológica. Incluso…, el tópico popular se refiere a la Era Espacial, la Era de la Información, la Sociedad de la Comunicación, de la Inteligencia, del Conocimiento, la Civilización de la Imagen, la Era de la Informática.

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No podemos olvidar que: Las invenciones tecnológicas provocan cambios culturales y estos a su vez generan cambios en la estructura social. Por lo tanto, si queremos una mejor Sociedad, más equilibrada, más armónica y solidaria, debemos trabajar con ahínco hoy,para poder recibir los mejores resultados mañana.

Una muestra del drama:

¿Cómo enfrentan el hoy nuestras escuelas, colegios, liceos, institutos y universidades el hoy y el mañana?..., ¡con los mismos argumentos, principios y valores que usábamos ayer!... que hoy han perdido su oportunidad y validez.

Las instituciones escolares malgastan cada día más y más energía, recursos, e inteligencia (poca) para preparar a los alumnos para un entorno que ya no existe, para un mundo que dejó de ser como era o cómo pensábamos que era; hoy la Aldea Global es distinta, cambiante, en evolución permanente, presentando nuevas y mayores complejidades siempre. Lo que implica crear nuevas destrezas y habilidades para no caer en la obsolescencia por no reunir las capacidades que exige un entorno en desarrollo permanente.

¿Será tiempo de reaccionar y adaptar nuestras mentes al “Cambio”? ¿Corresponde actualizarnos, ponernos al día con las nuevas exigencias que implican generar nuevas destrezas y habilidades para sortear con éxito los nuevos y profundos desafíos que nos plantea ya la vida en la Aldea Global?

¿LAS TIC's POTENCIAN NUESTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS?

¿EN EL FUTURO CONTAREMOS CON UN SUPERCEREBRO?

(NUESTRO CEREBRO + EL PC + INTERNET)

Son cada vez más numerosos los autores e investigadores que sostienen que la permanente exposición de los jóvenes (generaciones que nacieron a partir de los años 80) a la tecnología, desde tempranas edades está teniendo consecuencias en potenciar sus capacidades cognitivas (Marc Prensky, autor del concepto “nativos digitales”, nos habla de una generación que antes de entrar a la universidad posee 10 mil horas de videojuego, 200 mil mails mandados y recibidos, 10 mil horas de uso de celular, 20 mil horas de TV y finalmente, 5 mil horas de lectura). Son jóvenes capaces de absorber información y tomar decisiones muy rápido, están acostumbrados a respuestas casi instantáneas, son extraordinariamente multimediales y particularmente visuales; sus hábitos de lectura empiezan a asimilarse al modelo del hipertexto. Han desarrollado una capacidad de multiprocesamiento que les permite realizar simultáneamente varias tareas cuando utilizan medios digitales: por ejemplo, estar conectados a Internet, escuchar música y realizar los deberes escolares, en definitiva, poseen gran capacidad para controlar simultáneamente diferentes fuentes de información digital.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS