PREDICCIÓN AUTOCUMPLIDA

Durante la Gran Depresión de la década de los ’30 un equipo de sociólogos se interesó en estudiar las causas de la quiebra de una institución bancaria, en circunstancias curiosas, porque financieramente era una institución muy solvente.

 

Fue lo que se llama “corrida”. La gente, manejada por el ”miedo financiero” que caracterizó los años de la Gran Depresión, comenzó a rumorear que dicha institución se encontraba en problemas económicos. Los depositantes comenzaron a retirar depósitos hasta que finalmente se provocó la insolvencia real de la institución.

 

Parece que la fabulación de la sociedad, el sueño colectivo, se anticipa y provoca la realidad. Rosenthal y colaboradores propusieron un nombre para este fenómeno: “Predicción Autocumplida” la llamaron y la definieron así: Basta con que un grupo humano (número crítico), dé por reales las causas para que ocurran las consecuencias.

 

Es decir que si una gran cantidad de gente cree que hay fantasmas, hay fantasmas. O si muchos de nosotros pensamos en… la violencia, por ejemplo, habrá violencia. Es cierto para cualquier símil que elijamos, basta con alcanzar el número crítico entre los individuos inmersos en esas circunstancias.    

 

En ésta época de “Crisis Económica Global”. ¿Podremos convertirnos en testigos presenciales de éste fenómeno? ¿Será extensivo a otras áreas del accionar humano? 

 

 

 

RÓMULO ELGUETA LAGOS

 

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

LA CULPA

AMIG@S:

 

 

Existe un antiguo cuento japonés, del budismo zen, que metaforiza claramente sobre la culpa: cuenta la historia que dos monjes zen, un maestro y su discípulo, regresaban una tarde al distante monasterio.

 

En un lugar del camino debían atravesar un arroyo al borde del cual encontraron a una mujer que esperaba para que alguien le ayudara a cruzar la corriente. Aunque la orden de los monjes les impedía tocar a mujer alguna, el maestro no dudó ni por un momento. Se sacó los zapatos, tomó a la mujer en brazos y la dejó al otro lado del arroyo.

 

El discípulo siguió a su maestro y luego continuaron el camino.

 

Varios kilómetros después, el discípulo no pudo contenerse y le dijo al maestro:

 

   -Maestro, usted tomó en brazos a esa mujer al vadear la corriente…

 

   El maestro respondió:

 

   -Sí… pero yo la dejé al otro lado del arroyo mientras tú la cargas hasta aquí.

PENSAMIENTOS POSITIVOS Y FELICIDAD

PENSAMIENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS

 

SUS CONSECUENCIAS BIOLÓGICAS

 

 

Nuestro organismo está preparado para dar respuesta inmediata frente a situaciones de peligro, poniendo en marcha un complejo mecanismo psico-neuro-inmuno-endocrinológico que desencadena una cascada de mensajes a células específicas en diferentes tejidos, delineando un circuito entre:

 

1. El Hipotálamo (Sistema Nervioso Central).

 

2. La Hipófisis (glándula situada en la base del cráneo).

 

3. Las Adrenales (glándulas situadas por encima de los riñones).

 

Este mecanismo es extraordinario, nos defiende del peligro, de una situación de emergencia. Sin embargo, nuestro cerebro no diferencia cuando una situación es real o no. Mantener este dispositivo activo, en forma permanente, trae aparejado una serie de inconvenientes, derivados del estrés crónico, activado y mantenido por nuestros pensamientos negativos.

La Berge demostró que el cerebro es incapaz de distinguir entre una experiencia real y una experiencia vivamente imaginada. En otras palabras, si piensas en cualquier cosa y logras asociar con este pensamiento imágenes sensorialmente ricas en color, sabor, olor y emociones, tu sistema nervioso y tu cerebro no logran discernir si lo que estás experimentando está sucediendo en realidad o simplemente lo estás imaginando. Para tu mente es como si fuese realidad, así sólo lo estés imaginando. 

Quiero pedirte que en la medida en que leas este párrafo, pienses en un limón, quiero que lo visualices y lo dibujes en tu mente lo más claramente posible. Busca asociar todo tipo de sensaciones con esta imagen. Si es necesario, para de leer por unos instantes para tratar de construir la mejor imagen mental de un limón que te sea posible. Trata de evocar su olor, textura y sabor. Dibuja en el telón de tu mente la imagen más clara que puedas tener de este limón. 

Ahora, imagínate tomando un cuchillo y cortando este limón en dos mitades. Visualízate sacando las pepas del limón con la punta del cuchillo. Tómalo, llévalo cerca de tu nariz y aspira el olor de ese limón recién cortado. ¿Puedes olerlo? Finalmente, quiero que te imagines exprimiendo todo su jugo en tu boca y mordiendo su pulpa. 

Sí realizaste el ejercicio, visualizando vivamente lo que te estaba describiendo, es posible que hayas experimentado la respuesta de tus glándulas salivares ante esta imagen.

¿Ves? Tus glándulas salivares responden a este pensamiento de un limón tal como si la acción descrita hubiese ocurrido en la realidad. Este simple pensamiento ha ocasionado una respuesta fisiológica en tu organismo que para tu mente subconsciente tiene sentido y provoca una respuesta, ya que la saliva producida tiene como objetivo neutralizar el ácido que contiene el limón. Esto demuestra que tu mente ha sido incapaz de reconocer que las imágenes que está procesando no representan un hecho que estuviese ocurriendo realmente, sino que eran simplemente un hecho imaginario.

No podemos olvidar que los Pensamientos Positivos y los Pensamientos Negativos, conforman círculos: El Pensamiento Positivo genera uno Virtuoso y el Pensamiento Negativo genera uno Vicioso.

 

¿Cuál eliges para que te acompañe en el camino de la vida?

 

Las personas que generan pensamientos positivos son felices porque producen unos neurotransmisores asociados a la sensación de bienestar: oxitocina, serotonina, dopamina y endorfinas los cuales aumentan la absorción de oxígeno en las células, provocando para eso modificaciones fisiológicas.

 

¿Qué efectos producen?

 

1. Dilatan lo vasos sanguíneos mejorando la circulación

2. Producen relajación muscular evitando la tensión del estrés.

3. Suavizan el ritmo cardiaco y la presión arterial.

4. Incrementan y armonizan las funciones del cerebro.

 

Éste mecanismo a su vez afecta nuestro cuerpo físico, además, a los pensamientos, las emociones y las acciones que realizamos. La consecuencia es que la armonía interna se refleja en todo nuestro ser y en nuestra conducta observable. Los demás perciben ese bienestar total que irradiamos cuando estamos centrados y bien alineados en cuerpo - mente – espíritu, motivado por los neurotransmisores ya mencionados, a consecuencia de los pensamientos positivos.

 

El solo hecho de pensar negativo nos hace fruncir el ceño y que el cerebro responde generando las hormonas del estrés: El organismo segrega una hormona la FLC (factor liberador de corticotropina), generándose una serie de reacciones en cadena: se activa la glándula pituitaria que a su vez segrega ACT (adrenocorticotropina), que induce en las glándulas suprarrenales la secreción de cortisol y otras hormonas, como las catecolaminas endógenas: la adrenalina y la noradrenalina:

 

¿Qué efectos producen?

 

1. Alteran la absorción de oxígeno por las células

2. Tensan los músculos

3. Afectan el sistema inmunológico.

4. Disminuyen el riego sanguíneo a nivel cerebral, privilegiando la circulación en zonas musculares, para favorecer el ataque o la huída.

 

Sí el estrés es prolongado y se torna crónico, altera nuestro metabolismo cerebral y por supuesto nuestro rendimiento intelectual motivado por disminución de la irrigación sanguínea, por consiguiente, menor aporte de oxígeno y glucosa a las neuronas y menor evacuación desde las neuronas las sustancias de deshecho propias del proceso metabólico celular, las que edematizan la célula y los tejidos circundantes comprimiendo y disminuyendo, aún más, el calibre de los pequeños vasos sanguíneos que irrigan el cerebro.

 

Si queremos ser armónicos, es importante alejarnos del competencia artificial externa, de los pensamientos y acciones negativas y fomentar riquezas internas tales como el aprecio incondicional a la vida, los sueños, la esperanza, la amistad, el estudio, el escuchar música selecta, o sea, privilegiar los pensamientos y las acciones positivas.

 

La esperanza es una luz interna del alma, un estimulante vital de los pensamientos positivos, y de los anhelos. Es la libertad para soñar, y crear, además, de tener la fuerza de que podemos hacer realidad nuestros sueños. Opera en nuestra voluntad de seguir adelante con nuestros propósitos, con un espíritu sereno que no va a retroceder, frente a las dificultades. Lo interesante es que si uno tiene ésta disposición mental asegura el éxito de la idea y del objetivo planteado.

 

En tiempos difíciles, nos descansa, alivia y alienta a continuar esforzándonos con certidumbre y perseverancia. Calma la angustia y el miedo que nos paraliza. Sirve como escudo contra el abatimiento, pesimismo y desánimo. La esperanza es un ancla bien afincada cuando necesitamos firmeza, certeza y fortaleza.

 

 

 

RECUERDA:

 

PODEMOS, VOLUNTARIAMENTE, GENERAR…

 

PENSAMIENTOS POSITIVOS Y SER FELICES

 

O PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y SENTIRNOS DESGRACIADOS.

 

¿Cuál eliges para que te acompañen en el camino de la vida?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RECOPILACIÓN

 

ROMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

HOY LA EVOLUCIÓN NO ES BIOLÓGICA... ES EDUCACIONAL

 

¡¡¡TÚ Y YO TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE QUE SEA EXITOSA!!! 

 

 

La historia nos indica, en un período aproximado de siete mil años en que se tiene registro que:

 

La diferencia entre un ser humano primitivo y un ser humano civilizado no es biológica, sino educacional.

 

El Cro Magnon, un antepasado del ser humano ya poseía todo el potencial cerebral que el ser humano actual cuenta como propio. No hemos cambiado biológicamente, un ápice desde hace cien mil años atrás.

 

La diferencia que explica nuestra evolución y desarrollo, entonces, no es biológica sino cultural.

 

Los Cro Magnon: No tenían escuelas, por lo tanto, no tenían educación, sólo el aporte limitado de las generaciones anteriores que se desarrollaban y crecían, en un ambiente con estímulos sensoriales limitados. Faltos del enriquecimiento que introduce la creatividad humana, el conocimiento y la tecnología, tan presentes hoy, en nuestras vidas, siempre cambiantes y en una espiral ascendente.

 

 No es la naturaleza biológica la que explica la diversidad cultural entre los pueblos.

 

La diversidad de comportamientos y costumbres son fruto del aprendizaje y el aporte de las generaciones anteriores que han dejado su herencia vía enseñanza a sus hijos, de su acerbo cultural, siempre en una espiral de crecimiento.

 

Cada uno de nosotros tiene un rol preponderante en esta cadena de creación del conocimiento y cultura de las generaciones que vienen a continuación de la nuestra. Tú y yo… ¿estamos consciente de ésta responsabilidad? ¿Tenemos claro el concepto de que debemos superarnos continuamente para beneficio de la humanidad? ¿Lo hacemos?

 

Ninguno de los hábitos, actitudes, usos o modos característicos de grupos humanos, razas o naciones se deben a razones de orden hereditario.

 

Las grandes transformaciones sociales de la historia no han obedecido a transformaciones genéticas en los pueblos en donde esas transformaciones se han producido. Se deben a la elaboración de los datos y de las informaciones en conocimientos, los que cada día se incrementan en una espiral ascendente, lo que permite tener  nuevas ópticas sobre el avance social, científico, cultural del ser humano que generan nuevas circunstancias e inflexiones y producen los movimientos sociales y, en definitiva, el avance de las sociedades humanas.

 

Los cambios que experimenta el género humano se deben a un atributo que le es exclusivo en la escala zoológica: la educación continua o el cultivo permanente de la mente; además, de poseer el cerebro de mayor capacidad y complejidad en la naturaleza terrestre.

 

Hoy, nuestra preocupación debe ser integrar o estar insertos en un “entorno inteligente”, para así ampliar nuestras habilidades y destrezas estimulando, permanentemente, a nuestro cerebro a ocupar más allá del 10% de su potencial, que es lo que ocupamos en el presente.

 

Contamos con ingentes reservas potenciales (90%), en nuestro cerebro para cumplir esta tarea. Lo que debemos hacer es utilizar a fondo nuestra voluntad y disciplina para estudiar continuamente y capacitarnos a fin de no perder nuestro grado de preparación y por ende mantener o elevar nuestro nivel de empleabilidad, manteniéndonos vigentes social, cultural y laboralmente.

 

Es vital en estos tiempos en que el conocimiento y la tecnología avanzan en forma constante e implacable. En donde lo único seguro de que se va producir es el “cambio” y la modificación continua del mundo en que vivimos.

 

Debemos adaptarnos, inteligentemente, frente a la estrepitosa corriente del cambio, torrente poderoso que derriba instituciones, trastorna valores y arranca nuestras raíces. Cambio es un fenómeno por donde el futuro invade nuestras vidas, conviene observarlo, con las amplias perspectivas de la Historia, y desde el punto de vista de los individuos que viven, respiran y lo experimentan.

 

¿Cómo podemos estar preparados para resistir y avanzar con ese torbellino de modificaciones? Con Estudio y Capacitación Continua.

 

Para el ser humano es imprescindible vivir con el ser humano. Esto nos condiciona a estar aprendiendo, constantemente, de nuestros semejantes y del entorno en que estamos insertos. ¿Lo hacemos?

 

En realidad, el ser humano no puede ni siquiera subsistir fuera del aprendizaje que le posibilita la vida social.

 

La naturaleza le ha dado sólo capacidades: posibilidades que, en sociedad, tiene que enriquecer y desarrollar.  Con estudio, disciplina y compromiso continuo.

 

Esas posibilidades: Se desarrollan en un proceso que tiene que aprenderse permanentemente. ¿Lo entendemos así?

 

CONCLUSIÓN:

 

En definitiva, debemos especializarnos en “Aprender a Aprender” y “Aprender a Pensar” lo más inteligentemente que podamos. Porque constituye el “llamado de nuestra naturaleza humana”, que nos ha convertido en los máximos exponentes evolutivos de la escala zoológica terrestre.

 

¡¡¡Hay que responder decorosa, comprometida e inteligentemente a este sitial en la naturaleza!!!

 

 

RECOPILACIÓN

 

RÓMULO ELGUETA LAGOS

 

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADORDEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

 

 

 

EVOLUCIÓN DELCEREBRO

CEREBRO: EVOLUCIÓN 1

 

 

 

 

El cerebro y cuerpo del ser humano siguen iguales, POR MÁS DE CIEN MIL AÑOS, sin embargo, seguimos evolucionando… ahora, culturalmente.

 

Lo que ha variado y explica el progreso no son modificaciones del cerebro, sino que el hecho de manejar, cada vez, en mayor cantidad, datos, informaciones y conocimientos proporcionados por la educación y las generaciones anteriores.

 

 

Podría pensarse, livianamente, que cada niño que nace en alguna de las sociedades avanzadas de hoy trae consigo, por herencia biológica, una suerte de “predisposición cultural”, fruto evolucionado de todos los siglos de historia que han quedado atrás; que cada niño del siglo XXI que nace, nace como un niño del siglo XXI. ¿Qué opinas?

 

Sin embargo, sí a un recién nacido en Nueva York se le traslada a una de las tribus primitivas del Mato Grosso (Brasil), para que allí sea criado y desarrolle su vida, ese niño crecerá y se formará como un ser humano primitivo.

 

Y un hijo de bosquimanos, de condiciones físicas normales, que al nacer sea integrado al ambiente de la cultura occidental, crecerá y se desarrollará como un ser civilizado, igual al resto de los miembros de esa misma civilización.

 

En pocas horas de viaje en avión saltamos por encima de veinte o treinta mil años de historia.

 

Se convierte en un ser humano del siglo XXI al integrarse y educarse en el siglo XXI.

 

Nadie nace como un ser civilizado, ni como un ser primitivo. Es nuestro entorno el que toma preponderancia vital en nuestro crecimiento y desarrollo.

 

El hijo de una pareja civilizada nunca llegará a ser civilizado si no se le enseña.

 

El hijo de una pareja de primitivos llegará a ser civilizado si se le educa para ese fin.

 

La diferencia entre un ser humano primitivo y ser humano civilizado: NO ES BIOLÓGICA, SINO EDUCACIONAL.

 

Nosotros nos estamos sirviendo de esa realidad… ¿Avanzamos con el Mundo, con el Conocimiento y la Tecnología? ¿Estamos al día? ¿Marcamos rumbos en primera fila? ¿Nos capacitamos continuamente?

 

¿Estamos tú y yo, hoy, preparados para ser ciudadanos del siglo XXI? ¿Podemos mantener  nuestra empleabilidad en este mundo cambiante en qué vivimos?

 

Tú y yo, tenemos una responsabilidad, aprovechar el entorno inteligente en el que estamos insertos y superarnos cada día.

 

Por dos vertientes:

 

Una, estar a la altura de los desafíos y las oportunidades que nos ofrece nuestra realidad,  y

 

Dos, servir de marco referencial sensible, creativo, inteligente y entusiasta para los niños que nacen a nuestro alrededor y que son influenciados por nosotros… querámoslo o no.

 

¿Tú y yo estamos haciendo, hoy,  todo lo posible por evolucionar culturalmente? ¿Con todo nuestro potencial?

 

Recuerda que tu misión y responsabilidad en la vida, Operador de Telecentros, Telecentrista, en verdad, Trabajador del Conocimiento, lo mismo que la mía, es capacitar a nuestros compatriotas y entregarles el pasaporte a la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, DE LA COMUNICACIÓN, DE LA INTELIGENCIA, DEL CONOCIMIENTO vía instruirlos en:

 

1. Manejar el PC.
2. Navegar en Internet.
3. Trabajar en Red.
4. Participar en Redes Sociales (MySpace, Facebook, entre otras).

 

Para que se conviertan en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la Internet.

 

Nuestra misión y responsabilidad es máxima: Servir de puente y puesta al día, entre la Sociedad Industrial y la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN… ¿Estás dispuesto? ¿Aceptas el desafío? ¿Marchemos juntos en esta cruzada?

 

 

RECOPILACIÓN

 

RÓMULO ELGUETA LAGOS

 

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

 

HOY LA EVOLUCIÓN NO ES BIOLÓGICA... ES EDUCACIONAL

AMIG@S:

HOY LA EVOLUCIÓN NO ES BIOLÓGICA… ES EDUCACIONAL

¿Estamos preparados para marchar a la par de los tiempos, cumplir con sus exigencias y aprovechar sus oportunidades?


¿Cómo explicar el desarrollo increíble del ser humano, a través de la historia?

Biológicamente el hombre se sustancialmente igual desde hace más de cien mil años.

Ninguna parte del cuerpo ha experimentado, en cientos de siglos, modificación alguna que pudiera ni remotamente explicar el progreso de la humanidad.

Al menos desde el Paleolítico Superior el cerebro del hombre no ha variado.

Con el mismo cerebro, desde hace unos cientos de miles años el número y calidad de los seres humanos creativos es cada vez mayor.

¿Quién los produce? ¿Los cromosomas? ¿La educación?

HECHOS:

El desarrollo del hombre ha sido constante. Y creciente.

No han sido factores genéticos los que han generado éste avance.

El cerebro es el mismo.

La vida del ser humano es radicalmente distinta.

La razón del cambio no es biológica.

En la educación está la clave.

Lo que ha variado y explica el progreso no son modificaciones del cerebro, sino que el hecho de manejar, cada vez, en mayor cantidad, datos, informaciones y conocimientos proporcionados por la educación y las generaciones anteriores.

El cerebro y cuerpo del ser humano siguen iguales, sin embargo, seguimos evolucionando culturalmente.

Al comienzo la evolución se explicaba desde la perspectiva biológica.

La evolución actual del ser humano, hoy, no es obra de la naturaleza, sino es una evolución que se explica por medio del creciente grado de educación de los seres humanos.

CONCLUSIONES:

La evolución actual del ser humano es una evolución que se aprende y se aplica. Por tanto, es una responsabilidad de cada uno de nosotros, empujar el carro de los avances humanos, a través del estudio, de la capacitación continua, de usar en mayor cantidad nuestras potencialidades cerebrales (hoy no usamos más allá del 10% de nuestro potencial cerebral), de manera, de no quedar obsoletos por el avance del conocimiento y la tecnología que es constante en nuestros días.

El progreso de la humanidad recae en nosotros, al ampliar el uso de las potencialidades del cerebro por medio de la educación y la capacitación continua.

Sí estudio y me capacito continuamente, soy mejor ser humano y posibilito el avance de la humanidad toda.

Primer paso para alcanzar mi objetivo es insertarme en un Entorno Inteligente. Donde el estudio, la capacitación permanente, las bellas artes, el ingenio y la creatividad sean elementos presentes en forma frecuente y me sirvan de ejemplo diario. Donde el análisis del dato, de la información, del conocimiento sea el acto de vida por excelencia.


Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s
Trabajador del Conocimiento
Relator Motivacional

CEREBRO: CÓMO DESARROLLARLO

AMIG@S:

RECUERDEN… PODEMOS SER MÁS… PODEMOS EVOLUCIONAR POSITIVAMENTE, PODEMOS CRECER:

“Somos Dioses en estado de crisálida”

El estudio, el trabajo, el entrenamiento, la capacitación permanente, la pasión, el compromiso, el deseo de “aprender a aprender” más el poder de nuestro cerebro, son las llaves para conquistar nuestros objetivos.

Su cerebro está mejor diseñado que cualquier máquina del mundo y es muy superior al cerebro de otros seres vivientes. Posee la capacidad de absorber y almacenar una infinita capacidad de información, externa e interna, y puede manipular esa información en forma inmediata, no sólo como lo ha hecho antes, sino también con un abordaje actual, evolucionado y creativo.

El cerebro constantemente, intenta comprenderse a sí mismo y al entorno cercano y lejano en que habita.

NOSOTROS SÓLO EMPLEAMOS UNA PEQUEÑA FRACCIÓN DE LA CAPACIDAD MENTAL REAL; ALREDEDOR DEL 0,1 AL 10 POR CIENTO, COMO MÁXIMO. Y, como muchas otras personas, podemos maltratar el cerebro por medio de golpes, bañándolo en sustancias químicas nocivas (alcohol, drogas), privándolo de los elementos nutritivos adecuados (dietas) o permitiendo que se convierta en algo “fofo o blandengue” (por usarlo en forma ínfima), con mínima capacidad de análisis, resolución y, por lo tanto, con escasa acción para lograr la consecución de los objetivos esperados. Actuamos motivados por usar el mínimo esfuerzo de lo que somos capaces y nos convertimos sólo en “funcionarios” que cumplimos con el horario y realizando apenas lo que nos exigen. En definitiva, no aportamos creación e ideación a nuestra labor, o sea, no agregamos valor al trabajo. Pasamos desapercibidos.

La verdad, nadie puede cambiar sus características hereditarias, ni su edad, de la misma manera que nadie puede modificar su estructura ósea fundamental, pero puede desarrollar su CEREBRO, aumentando su capacidad, a través del estudio, la lectura, escuchar música selecta, usar aromas que inducen comportamientos positivos. Los estímulos sensoriales múltiples (gravitan sobre nuestros sentidos) favorecen la acción de recordar y traer a la conciencia el dato, la información, el conocimiento que nos interesa, en un preciso momento.

Un entorno, como el planteado, estimula las conexiones de las estructuras cerebrales, particularmente, las sinapsis interneuronales, con el beneficio de optimizar el metabolismo cerebral, mejorando, notoriamente, nuestro rendimiento intelectual y físico, mejorando nuestras relaciones con el medio en que actuamos, en el que desarrollamos nuestra existencia.

¿Por qué?

Porque, el CEREBRO, tal como ocurre con los músculos, se atrofiará si no lo usamos continuamente.

Además, esto lo podemos conseguir a cualquier edad, ya seamos jóvenes o viejos. Es una característica poderosa de nuestro cerebro que se manifiesta cuando tenemos interés por "aprender a aprender" y colocamos pasión más compromiso tras nuestro objetivo. Basta con tomar la decisión de entrenar diariamente nuestra mente con lectura, música selecta, particularmente de Mozart, aromas estimulantes (el de limón acrecienta la concentración mental), otros nos tranquilizan o nos impulsan a trabajar mejor y podemos responder con máxima potencia intelectual ante los desafíos de cada día.

RECUERDA:

“SOMOS DIOSES EN ESTADO DE CRISÁLIDA”… ES RESPONSABILIDAD NUESTRA CRECER Y DESARROLLARNOS, VÍA ENTRENAMIENTO Y ESTUDIO PARA LOGRAR UN CEREBRO POTENTE, DÚCTIL, CREATIVO E INTELIGENTE QUE NOS MERECEMOS Y ESTAMOS EN PLENAS CONDICIONES DE DESARROLLAR. BASTA CON DECISIÓN, VOLUNTAD FÉRREA, DISCIPLINA Y "HAMBRE" POR "APRENDER A APRENDER". Vinimos a éste mundo a desplegar nuestras alas y nuestra potencia cerebral máxima. Si no lo hacemos no habremos vivido en plenitud.

Recopilacióne

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

TELECENTROS Y CIBERCAFÉS

HOLA AMIG@S:

LOS CIBERCAFÉS

Son “Puertas Alternativas y Complementarias para accesar a la Sociedad de la Información: Son Accesos Privados, no gubernamentales o no municipales para las poblaciones de bajos recursos o poblaciones remotas”. Amplían el frente de lucha para reducir la Brecha Digital junto a los Telecentros, Infocentros, Bibliotecas y Escuelas con Internet, abiertas a la comunidad.

Son una alternativa válida para entrenar y generar desarrollo, capital humano y crecimiento a usuarios que no poseen equipo propio en casa.

¿Por qué hay más internautas, hoy?

Los chilenos que usamos Internet cada vez somos más. ...
Hay una porción nada pequeña de los incluidos digitales que no puede ser explicada por la cantidad de servicios de conectividad, y mucho menos desde el crecimiento en las ventas de computadores.
Emergen de los “polémicos” cybercafés y los llamados internautas de a pie. Personas que sin tener computadoras en sus hogares son internautas activos, que sino todos, varios días a la semana pasan algunas horas en el cyber.

El promedio de PC por Telecentro, en Chile, es de 7.0 y por cybercafé, un poco más, de 15.0.

Los cybercafés y los locutorios que ofrecen acceso a la red son espacios verdaderamente públicos, que por el mismo monto que cuesta una cajetilla de cigarrillos permiten tres horas de inclusión digital... Comprender el fenómeno de la proliferación de cybercafés puede resultar como un bastón para sostenerse y no caer más abajo en la brecha. (Habrá que volver y revolver al tema de los cybercafés, repensar sus usos y potencialidades, imaginar/pensar/construir criterios de legitimación de ese proceso, reaprovechar los espacios y ponerlos en el centro la “inclusión digital y la sustentabilidad”).El Estado y los Privados debieran considerarlos aliados e incluirlos en las políticas de Desarrollo Digital

Lo que sucede en la calle

Cada vez más ciudades ofrecen un panorama urbano salpicado por locutorios y cybercafés privados, entre ellas: Santiago y las principales ciudades del país.

“Los cybercafés y los kioscos de Internet son equipamientos extendidos a nivel mundial, aunque tienden a concentrarse en las grandes ciudades, las localidades en las que el acceso hogareño a Internet aun no es masivo, y los lugares turísticos. Un cybercafé (también llamado cyber, Internet café, PC café, etc.) es típicamente un emprendimiento comercial en el que las personas acceden a Internet por medio de un pago, generalmente equivalente a una fracción de tiempo de una hora o minutos. Un número creciente de cafés ofrecen acceso inalámbrico ilimitado. En muchos cybers también se venden bebidas, papelería, insumos de computación, cigarrillos y golosinas, o se ofrecen servicios como fotocopias, cámaras web y envío y recepción de faxes”. Su infraestructura es moderna, cómoda, amplia y funcional.

Constituyen “Puertas Alternativas y Complementarias para accesar a la Sociedad de la Información: Accesos no gubernamentales o municipales para las poblaciones de bajos recursos o remotas”. Son una alternativa válida para entrenar y generar desarrollo y crecimiento a los cibernautas que no poseen equipo propio en casa. Hoy, se habla que el futuro nos traerá dispositivos que nos posibilitarán trabajar en un escritorio virtual en cualquier Telecentro, Infocentro, Biblioteca, Ciber Café, Locutorio, Kioscos de Internet, etc. En realidad, en donde nos apetezca trabajar en Computación.

Teniendo claro las diferencias entre Telecentros y Cibercafés, es necesario explorar sus confluencias, e incluso generar vínculos y alianzas para trabajar en conjunto por el objetivo de acercar las TIC a grupos vulnerables y más necesitados o poblaciones alejadas. En países como el nuestro, en que el acceso a las TIC’s es restringido y el uso y la apropiación de las mismas, es mínimo todavía, cualquier intento por permitir que el beneficio asociado a las nuevas tecnologías llegue a la mayoría, debe ser estimulado, tanto por el Gobierno como por los Privados.

Recuerden que estamos accesando a la Sociedad de la Información, de la Comunicación, de la Inteligencia, del Conocimiento y que para ser ciudadanos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes debemos contar con un pasaporte constituido por: 1) Manejar el PC, 2) Navegar en Internet, 3) Trabajar en Red, y, 4) Constituirse en miembros de Plataformas Sociales 2.0 (MySpace, Facebook,entre otras). Contamos con poco tiempo para Infoalfabetizar y culturizar a nuestros compatriotas en computación y tornarlos en mujeres y hombres del siglo XXI. De aquí la importancia de contar los Telecentros con ayudas alternativas como son los Cibercafés, máxime cuando la Sociedad de la información, ya golpea nuestras puertas.

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s
Trabajador del Conocimiento
Relator Motivacional

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN -¿QUÉ ES ESO?

La Sociedad de la Información

Raúl Trejo Delarbre
Investigador titular en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM

Vivimos en un mundo pletórico de datos, frases e íconos. La percepción que los seres humanos tenemos de nosotros mismos ha cambiado, en vista de que se ha modificado la apreciación que tenemos de nuestro entorno. Nuestra circunstancia no es más la del barrio o la ciudad en donde vivimos, ni siquiera la del país en donde radicamos. Nuestros horizontes son, al menos en apariencia, de carácter planetario.

Eso no significa que estemos al tanto de todo lo que sucede en todo el mundo. Lo que ocurre es que entre los numerosos mensajes que recibimos todos los días, se encuentran muchos que provienen de latitudes tan diversas y tan lejanas que, a menudo, ni siquiera acertamos a identificar con claridad en dónde se encuentran los sitios de donde provienen tales informaciones.

Se habla mucho de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. ¿Qué rasgos la definen? ¿En qué aspectos resulta novedosa? ¿En qué medida puede cambiar la vida de nuestros países? ¿Qué limitaciones tiene ese nuevo contexto? Queremos dar respuestas iniciales a esas interrogantes.

Diez rasgos de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

A ese nuevo contexto lo definen características como las siguientes.

1. EXUBERANCIA. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Se trata de un volumen de información tan profuso que es por sí mismo parte del escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.

2. OMNIPRESENCIA. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida privada. Nuestros abuelos (o bisabuelos, según el rango generacional en el que estemos ubicados) fueron contemporáneos del surgimiento de la radio, se asombraron con las primeras transmisiones de acontecimientos internacionales y tenían que esperar varios meses a que les llegara una carta del extranjero; para viajar de Barcelona a Nueva York lo más apropiado era tomar un buque en una travesía de varias semanas. La generación siguiente creció y conformó su imaginario cultural al lado de la televisión, que durante sus primeras décadas era sólo en blanco y negro, se enteró con pasmo y gusto de los primeros viajes espaciales, conformó sus preferencias cinematográficas en la asistencia a la sala de cine delante de una pantalla que reflejaba la proyección de 35mm y ha transitado no sin asombro de la telefonía alámbrica y convencional a la de carácter celular o móvil. Los jóvenes de hoy nacieron cuando la difusión de señales televisivas por satélite ya era una realidad, saben que se puede cruzar el Atlántico en un vuelo de unas cuantas horas, han visto más cine en televisión y en video que en las salas tradicionales y no se asombran con LA INTERNET porque han crecido junto a ella durante la última década: frecuentan espacios de chat, emplean el correo electrónico y manejan programas de navegación en la red de redes con una habilidad literalmente innata. Esa es LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica mayores facilidades para el intercambio de preocupaciones e ideas pero, también, una riesgosa supeditación a los consorcios que tienen mayor influencia, particularmente en los medios de difusión abierta (o generalista, como les llaman en algunos sitios).

3. IRRADIACIÓN. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas desaparecen; las distancias físicas se vuelven relativas al menos en comparación con el pasado reciente. Ya no tenemos que esperar varios meses para que una carta nuestra llegue de un país a otro. Ni siquiera debemos padecer las interrupciones de la telefonía convencional. Hoy en día basta con enviar un correo electrónico, o e-mail, para ponernos en contacto con alguien a quien incluso posiblemente no conocemos y en un país cuyas coordenadas tal vez tampoco identificamos del todo.

4. VELOCIDAD. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía tradicional.

5. MULTILATERALIDAD / CENTRALIDAD. Las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de unos cuantos sitios. En todos los países hay estaciones de televisión y radio y en muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin embargo el contenido de las series y los filmes más conocidos en todo el mundo suele ser elaborado en las metrópolis culturales. Esa tendencia se mantiene en LA INTERNET, en donde las páginas más visitadas son de origen estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red de redes sigue siendo Estados Unidos.

6. INTERACTIVIDAD / UNILATERALIDAD. A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. En LA INTERNET podemos conocer contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red de redes. Sin embargo esa capacidad de la Internet sigue siendo poco utilizada. La gran mayoría de sus usuarios son consumidores pasivos de los contenidos que ya existen en LA INTERNET.

7. DESIGUALDAD. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que padece la humanidad. Numerosos autores, especialmente los más conocidos promotores de LA INTERNET, suelen tener visiones fundamentalmente optimistas acerca de las capacidades igualitarias y liberadoras de la red de redes (por ejemplo Gates: 1995 y 1999 y Negroponte, 1995). Sin embargo LA INTERNET, igual que cualquier otro instrumento para la propagación y el intercambio de información, no resuelve por sí sola los problemas del mundo. De hecho, ha sido casi inevitable que reproduzca algunas de las desigualdades más notables que hay en nuestros países. Mientras las naciones más industrializadas extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus ciudadanos, LA INTERNET sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más pobres o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en los países más desarrollados.

8. HETEROGENEIDAD. En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expresadas en estos medios. Particularmente, LA INTERNET se ha convertido en foro para manifestaciones de toda índole aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos de carácter agresivo o incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie.

9. DESORIENTACIÓN. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en la red de redes. Esa plétora de datos no es necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento personal y colectivo. El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más allá de la habilidad para abrir un programa o poner en marcha un equipo de cómputo. Se necesitan aprendizajes específicos (CAPACITACIÓN) para elegir entre aquello que nos resulta útil, y lo mucho de lo que podemos prescindir.

10. CIUDADANÍA PASIVA. La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios mediáticos y la ausencia de CAPACITACIÓN Y REFLEXIÓN suficientes sobre estos temas, suelen aunarse para que en La SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de conocimientos. No pretendemos que no haya intereses comerciales en los nuevos medios –al contrario, ellos suelen ser el motor principal para la expansión de la tecnología y de los contenidos–. Pero sí es pertinente señalar esa tendencia, que se ha sobrepuesto a los proyectos más altruistas que han pretendido que la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN sea un nuevo estadio en el desarrollo cultural y en la humanización misma de nuestras sociedades.

La SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN es expresión de las realidades y capacidades de los medios de comunicación más nuevos, o renovados merced a los desarrollos tecnológicos que se consolidaron en la última década del siglo: la televisión, el almacenamiento de información, la propagación de video, sonido y textos, han podido comprimirse en soportes de almacenamiento como los discos compactos o a través de señales que no podrían conducir todos esos datos si no hubieran sido traducidos a formatos digitales. La digitalización de la información es el sustento de la nueva revolución informática. Su expresión hasta ahora más compleja, aunque sin duda seguirá desarrollándose para quizá asumir nuevos formatos en el mediano plazo, es LA INTERNET.


Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s
Trabajador del Conocimiento
Relator Motivacional